jueves, 7 de abril de 2016

Marea verde para todos

Los niños y niñas del Coro Infantil de Loranc protagonizan el vídeo, donde reclaman "una educación pública de todos y para todos". 

El coro infantil de Loranc (CEIP Fregacedos, Fuenlabrada) ha lanzado una canción en defensa de la escuela pública. Los niños y niñas de este grupo madrileño están triunfando en Youtube con la canción 'Marea verde para todos', donde denuncian los recortes y reformas que está sufriendo la educación pública en los últimos años.

"Quieren que aprenda a leer; 

quieren que aprenda a escribir; 

quieren que aprenda a hablar inglés. 

Quieren que con menos esté igual; 

quieren que aprenda a callar; 

quieren que siga como si nada... 

Escuela pública de todos. Marea verde para todos". 




miércoles, 6 de abril de 2016

10 Ideas para celebrar el Día del Libro en la escuela


10 Ideas para celebrar el Día del Libro en la escuela

Cualquier mes es bueno para leer pero solo abril es el mes del LIBRO.





El Día Internacional del Libro se celebra mundialmente con la finalidad de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual. Es una celebración promovida por la UNESCO desde 1995.


Supuestamente coincide con el fallecimiento de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega en el año 1616. Aunque en realidad Cervantes falleció un día 22 y fue enterrado el 23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril del calendario juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario gregoriano. 


La lectura es una herramienta vehicular ligada a todas las áreas/materias curriculares. Pero más allá de la lectura académica también hay vida, y la escuela debe ayudar al alumnado a descubrirla y disfrutarla.

Recojo en esta entrada algunas ideas prácticas, adaptables a las diferentes etapas educativas, para celebrar en los centros esta importante festividad. 



¿Cómo celebrar el Día del Libro en la escuela?

1.- Mercadillo de intercambio de libros de 2ª mano

Se solicita previamente al alumnado que aporte libros que ya ha leído y que le gustaría intercambiar. 

Una vez recogidos se clasifican por edades aproximadas, temáticas, géneros literarios (depende del centro y del nivel educativo). 

Por cada libro aportado, cada alumno/a obtendrá un recibo con el que podrá acceder a un nuevo texto en el mercadillo.

Es interesante que los tenderetes del mercado de libros se estructuren en relación a la clasificación previamente realizada (tenderete de primeros lectores, tenderete de narrativa/poesía/teatro etc.).




2.- Apadrinamiento lector

Compartir lecturas siempre es un placer, tanto para el que lee como para el que escucha. 

Apadrinar a un lector, es una actividad que puede realizarse tanto en Primaria (niños mayores leen a niños pequeños) como en etapas posteriores (mi padrino/madrina de manga, novela gráfica o poesía).

Crear espacios y tiempos para que padrinos y apadrinados compartan lecturas es una actividad estupenda para desarrollar un 23 de abril.





3.- Al aire libro

¿Y si salimos del centro a llenar espacios públicos de lectura? Un parque, una plaza, una calle peatonal o una playa cercana a la escuela son lugares estupendos para leer y dejarse ver leyendo un 23 de abril cualquiera.



4.- Certamen de escritura y lectura digital

Organizar concursos literarios de poemas, cuentos, haikus... es todo un clásico en los centros educativos en esta fecha. Pero ¿y si este año innovamos e introducimos la variante del la lectura y escritura digital?

Podemos montar un panel colaborativo con Padlet en el que propongamos un tema sobre el que escribir y leer al alumnado.

Podemos elaborar lecturas con PREZI al estilo de Lecturas PREZIpitadas para chicos impacientes.

Podemos crear vídeo-reseñas lectoras al modo de Kuentalibros.

Podemos escribir y leer narraciones digitales con Storybird o poemas visuales con Pothopeach.

Podemos organizar un concurso de cómics desarrollados con Pixton.

Podemos elaborar infografías narrativas o poéticas con Picktochard.

 

5.-Talleres de escritura creativa

La ensalada de cuentos ("Gramática de la fantasía", Gianni Rodari), en la que conviven en un encuentro fantástico, personajes de distintos cuentos Podemos aplicar esta técnica de varias formas:

-Mezclando personajes de distintos cuentos.

-Mezclando los títulos de distintos cuentos.


Los cuentos redondos. Consiste en secuenciar las escenas de cualquier cuento distribuyéndolas en platos de papel. Así, los niños y las niñas podrán hacer de cuentacuentos, desarrollando habilidades de expresión oral, afianzando el vocabulario, aprendiendo a secuenciar una historia y perdiendo el miedo escénico delante de un público que escucha ante ellos. 


El cadáver exquisito. Es una técnica de escritura cooperativa en la que intervienen varias personas que crean un texto colectivo. Es un juego que usaron los surrealistas en 1925, en el que los participantes escribían por turnos en una hoja de papel que se iba doblando, dejando ver tan sólo la última palabra o frase, que continuaba el siguiente jugador al que se le pasaba el papel. Podía ser un texto narrativo o una poesía. El término originario procede del francés cadavre exquis, frase resultante de la primera vez que se jugó "Le cadavre- exquis- boira- le vin- nouveau (El cadáver exquisito beberá el vino nuevo). 

¿Qué clase de monstruo eres? Se trata de una tabla para localizar qué tipo de monstruo somos cada uno de nosotros, según la fecha de nacimiento y las iniciales de nuestros apellidos. Una vez que conozcamos el monstruo que llevamos dentro... 

- Podemos inventar una historia.
- Podemos describirnos.
- Podemos crear poesías, haikus, adivinazas...





No me cuentes historia ¡Dibújamelas! ¿Qué tal narrar en clave #visualthinking? Te invito a conocer esta interesante propuesta a través de su espacio web.



6.- Cine Fórum

Compartir y comentar (mucho mejor sería comparar en el caso de haber leído) libros que se han llevado al cine. Los hay para todas las edades, temáticas y géneros pues la literatura es una fuente inagotable para el séptimo arte.

7.- Museo de lecturas

Si dedicamos la celebración a un texto concreto o la obra de un autor, podemos elaborar una exposición temática que incluya objetos, vestimentas, comidas, ambientación, carteles, fotografías y hasta olores...

Ejemplo: Museo de Julio Verne

8.- Lecturas bajo el brazo. 

Un día para que todo el centro lleve la lectura a mano. Alumnado, docentes, personal de servicios, todos dejarán al descubierto su lectura. Por megafonía se irán marcando a lo largo de la jornada parones de actividad, de 5 minutos cada uno, para LEER donde te pille.


9.-Literatura de cordel. 

La literatura de cordel es un tipo de poesía de tradición hispano-lusa expuesta en tendederos de cuerdas, de ahí su nombre. 


¿Qué tal si elaboramos un tendedero colaborativo con los textos de todo el centro?




10.- Encuentros con autores.

Acceder a un escritor/a, si se tiene la posibilidad.

martes, 5 de abril de 2016

Copos de nieve de papel con revistas

CÓMO HACER COPOS DE NIEVE DE PAPEL PASO A PASO:

El método que he usado para recortar estos copos de nieve de papel es Kirigami, una técnica japonesa para recortar el papel y conseguir figuras sólo doblando y recortando una hoja de papel.

Aunque parezca difícil es una manualidad con papel muy fácil, incluso para hacer con niños.






Manualidades-con-papel-navidad-paso-a-paso

lunes, 4 de abril de 2016

Síndrome del Emperador

Hijos mandones – Síndrome del Emperador



Desde hace no mucho más de una década comenzaron a surgir en diferentes ciudades del mundo niños que se erigen como los jefes indiscutidos de la familia. Son quienes eligen qué se come, dónde se vacaciona, qué canal de televisión se ve, los horarios para dormir y demás actividades de la familia. Amenazan, pegan, agreden psicológicamente a sus padres y parecen no haber desarrollado la empatía (habilidad para saber qué siente el otro) ni ser capaces de experimentar emociones morales como la compasión o la culpa.

Se trata del fenómeno llamado “Síndrome del Emperador”, haciendo referencia a un tipo de vínculo entre niños y tutores, en el cual los niños hacen de sus caprichos ley, y quien no obedezca paga las consecuencias de sus agresiones y tortuosos berrinches. Es una pauta interaccional donde los niños aprenden a controlar a los adultos, logrando que obedezcan y cumplan sus exigencias. Son fáciles de reconocer pues se caracterizan por ser egocéntricos y poseer muy baja tolerancia a la frustración (que, por cierto, no pasa inadvertida). No parecen haber aprendido a auto-controlarse o auto-regular sus emociones y saben a cabalidad los tiempos de los padres, a quienes fácilmente manipulan amenazándolos o esgrimiendo argumentos cambiantes.


Algunos investigadores destacan causas genéticas para este síndrome. Sin embargo, una postura menos reduccionista y más comprensiva de los cambios sociales recientes –a la cual adhiero- señala que esto se debe a modificaciones a nivel familiar y social, más precisamente, a adultos que no ponen límites en forma adecuada y no ya por culpa de los niños. Por ejemplo, hoy todos somos testigos de que muchos padres no tienen el tiempo ni la firmeza necesarios para educar y poner límites a sus hijos. Las exigencias económicas los obligan a ausentarse de sus hogares, generando en ellos hábitos culpógenos tendientes a ceder y sobreproteger a sus hijos, consintiéndolos en todo. Por otro lado, se puede observar una carencia de hábitos familiares afectivos: las pantallas se han interpuesto haciendo que se pierda el contacto corporal propio de actividades como jugar y cachorrear con los hijos. A nivel social, en general, se abriga una actitud permisiva que fomenta el egocentrismo infantil. Quizá por miedo al autoritarismo padecido por muchos adultos, no nos permitimos ejercer la autoridad, que –distinta al autoritarismo– es sana y necesaria para el adecuado crecimiento de los niños. Por otro lado, la televisión institucionaliza una sociedad de consumo que legitima valores hedonistas y exigencias de “pasarla bien” y hacer lo que deseemos en todo momento sin que nada ni nadie –y mucho menos obligaciones de ningún tipo– se interpongan. Se ponderan exigencias adquisitivas y privilegios excesivos, sin considerar responsabilidades ni valorizar el compromiso con metas que requieran un esfuerzo.

Padres dudosos les enseñan a sus hijos –erróneamente– que todos los límites son negociables, permitiéndoles “pulsear” en todo, mediante berrinches, agresiones físicas o la infalible artillería pesada de los “ábrete sésamos” que declaran a viva voz que sus padres NO son buenos o amenazan con dejar de amarlos. Como si fuese poco, colapsa el sistema educativo, pues estos padres que cedieron toda autoridad no pueden ser el aval de la autoridad de los maestros (como siempre lo fueron), dejándolos desamparados en la tarea de enseñar y educar (que, por cierto, implica poner límites) e incluso recriminándoles cuando les enseñan a los pequeños alumnos lo que no deben hacer.

Cuando estos niños alcanzan la adolescencia consideran descabellado obedecer o respetar a sus padres y maestros, y entienden que lo lógico es que les obedezcan a ellos. Así llegan incluso a agredir físicamente a sus padres. En efecto, son numerosas las denuncias en comisarías por ataques de este tipo. Las estadísticas demuestran que son las madres las principales víctimas de este síndrome, que se da mayoritariamente en familias uniparentales.

Tanto desde la ingeniería como desde la psicología sabemos bien que el secreto está en invertir en buenos cimientos. Para tener niños, adolescentes y adultos sanos debemos comenzar justo ahí, en las bases, en la primera infancia. Aunque pueda parecer difícil, es más simple y “económico” comenzar dando amor, poniendo límites firmes, permitiendo que tengan pequeñas frustraciones para que aprendan a tolerarlas, enseñándoles a comprometerse y esforzarse en pos de sus metas… Los beneficios de los esfuerzos invertidos en esta etapa se cosecharán más tarde en la vida.

sábado, 2 de abril de 2016

Como corregir la letra en cinco pasos muy sencillos

Como corregir la letra en cinco pasos muy sencillos + colección de fichas para practicar


Escribir mal es un problema que no sólo afecta a los niños y jóvenes, también afecta a los adolescentes y adultos. Además, tiene muchas consecuencias negativas que afectan tanto al plano personal, escolar y profesional. 

A continuación se indican algunas situaciones prácticas: 

- Baja la nota – los profesores no pueden calificar los exámenes porque no entienden la letra de sus alumnos. 
- Crea inseguridad ante exámenes importantes – selectividad… 
- No se aprecia el nivel creativo al redactar -baja el rendimiento escolar- 
- Nos hace tener complejo -no escribimos delante de gente- 
- Puede afectar nuestro perfil profesional -cada día se utiliza más el letra en selección de personal.


¿Por qué se escribe mal?

La respuesta es múltiple pero, básicamente, los factores pueden ser:

• Por tener una deficiente psico-motricidad fina.
• Por coger mal el bolígrafo, mala postura, mover mal el brazo, etc
• Además, nuestra escritura revela nuestra personalidad, por lo tanto refleja aspectos emocionales o mentales que inciden directamente sobre nuestra letra:
- Impaciencia.
- Nerviosismo.
- Mal organización.
- Desorden.
- Miedos.
- Complejos, celos…
- Hiperactividad.


¡Aquí tienes cinco pasos que funcionan de verdad!


1. Coge correctamente el lápiz

Prueba esto: sostén el lápiz por el extremo superior, cerca de la goma, e intenta escribir tu nombre. ¿Difícil, eh? Pero, si coges el lápiz de la forma correcta, escribir te resultará mucho más fácil. La mejor forma de coger un lápiz o un bolígrafo es dejándolo reposar cerca de la base del dedo pulgar. Sostenlo en su sitio utilizando los dedos pulgar, índice y medio. .


2. Deja que los renglones te guíen

¡El papel con renglones es tu mejor aliado! Los renglones te pueden ayudar a hacer letras del tamaño y las proporciones adecuadas. Por proporción, entendemos que una cosa es del tamaño adecuado en comparación con otra. De modo que tu “a” minúscula debería ser la mitad de tu “A” mayúscula.
Asegúrate de llenar completamente cada uno de los renglones. Las letras mayúsculas deberían ocupar desde la parte inferior del renglón hasta la parte superior. Los renglones también ayudan a enderezar las letras, en vez de inclinarlas demasiado hacia un lado o hacia el otro. Si no dispones de renglones, como cuando estás montando un póster, puedes utilizar una regla y un lápiz suave para hacer varias líneas a fin de que el título sea del tamaño adecuado y quede perfectamente recto.



3. Baja el ritmo

Si tu letra es difícil de entender o borras demasiado, prueba ir un poco más despacio. A algunos niños, el hecho de ir más lentos les ayuda a solucionar el problema. Cuando te aceleras, te cuesta mucho controlar donde acabas y empiezas las letras, y cometes muchos más errores. ¿Has borrado tan fuerte alguna vez que has acabado haciendo un agujero en el papel? ¡Es horroroso!


4. No aprietes tanto

Algunos niños aprietan mucho cuando escriben. Esto dificulta mucho hacer las líneas suaves necesarias para escribir bien, sobre todo cuando se escriben letras ligeramente orientadas hacia la derecha. Intenta tomarte las cosas con más calma, no cojas el lápiz con tanta fuerza y trata de que el lápiz deje una marca en el papel sin necesidad de atravesarlo. ¡Además, así romperás menos puntas de lápiz!


5. Simplemente, juega

¿Cómo puede ser? Sí, lo has oído bien. Los juegos pueden mejorar tu letra. Multitud de juegos requieren escribir o hacer dibujos. O sea que, a pesar de que no puedan considerarse como deberes escolares oficiales, esos juegos te permitirán utilizar algunas habilidades necesarias para controlar mejor el lápiz. En lo que se refiere al control fino del movimiento de las manos, prueba juegos manuales de equilibrio (como el de los palillos o hacer montajes alineando fichas de dominó).

Y, si quieres fortalecer los músculos que utilizas para escribir, también lo puedes hacer practicando juegos de mesa. ¿Cómo? Utiliza unas pinzas en vez de directamente los dedos para coger tu pieza y moverla sobre la mesa o el tablero.
Después del juego de mesa, ¿qué tal un juego imaginativo? Simula que eres una estrella de cine o un atleta famoso. ¿Qué tendrás que hacer cuando tus seguidores se concentran para saludarte? Darles un autógrafo, ¡por supuesto!


Tal vez necesites ayuda adicional


Si pruebas los anteriores consejos y, aun y todo, sigues sin observar ninguna mejora en tu letra, siempre puedes pedir ayuda. Explica tus problemas a tu profesor o a tus padres. Algunos niños necesitan sesiones de terapia ocupacional para mejorar la letra. Pero muchos niños mejoran trabajando la forma de escribir con la ayuda de un adulto.

Los adultos pueden darte ánimos y ofrecerte formas divertidas de practicar, practicar y practicar. Uno de tus padres o un profesor puede ejercer de amable entrenador, alentándote. Y, cuando te des cuenta de que tu caligrafía está mejorando, ¿qué deberías hacer? ¡Utilizar tu maravillosa letra para escribirle a tu entrenador una nota de agradecimiento!

viernes, 1 de abril de 2016

Conectores

Aquí os dejo una imagen que nos puede ayudar a redactar nuestro texto utilizando conectores apropiados y adecuados al discurso que queramos escribir. De gran ayuda para los más pequeños.